天 津 市 海 河 中 學 文 件

海督字[2014]09號

2014——2015學年第一學期科研督導工作計劃

今年我校教科研工作的重點是創設具有我校特色的學習型課堂，旨在通過合作學習的研究實現由“教的課堂”向“學的課堂”的轉變，將“學習權”還給學生，切實提高學生的課堂學習質量。為此今年我校科研工作的主題定為：高效生命課堂背景下的合作學習策略研究。該項研究包括兩個維度：一是合作學習的組織、學生合作學習品質的培養及相關學習心理調節；二是合作學習的教學內容、教學方法及相關教、學案的設計。實施人員側重于各級學科帶頭人和青年教師精進計劃成員。

合作學習策略研究的實施步驟：

實施步驟：（歷時一個學期）

第一步，學科組長、年級組長以及備課組長的聯席會，進行動員；

第二步，召開開展合作學習教師動員會；

第三步，組建學生學習小組；召開學生動員會。

第四步，規劃一批關于合作學習組織及教學研究的校級微小課題，推進合作學習策略研究。如：如何組織合作學習的教學，如何設計合作學習的學案，如何反饋合作學習的效果，如何保障合作學習的進度，教師在合作學習課堂的作用等。

第五步，以備課組為單位的合作學習教學研究；

第六步，合作學習研究實施過程；

第七步，每個學科凝練出自己的有關合作學習的思路與特色設計；

第八步，分階段推出一批合作學習典型課例，全校觀摩。

第九步，在本學期末召開學術年會總結本學期合作學習研究成果，為進一步深入研究打下基礎。

四次培訓：

第一次，8月26日上午，與教學部門協作，組織高一高二兩個年級全體教師進行“合作學習概述及策略”的培訓。

第二次，骨干教師及青年教師。9月23日，聘請區教科所主任楊玉東講座，關于教育科研課題研究要點報告。關于選題、有效研究、抽樣研究法、撰寫研究報告以及研究成果推廣等方面的內容。

第三次，全體教師培訓。關于合作學習策略的研究，專家待定。時間定在10月14日。

第四次，11月18日，聘請教科院專家王毓珣骨干教師及青年教師座談，主題為：從青年教師到名師的心路歷程。

三次活動：

12月16號，青年教師學術沙龍，參加人全體35歲以下青年教師，主題為：我的合作學習策略，以案例的形式講一個課堂教學故事。

新入職（三年以下）骨干教師兩次交流論壇：第一次，主題定為：合作學習策略如何實施。第二次，合作學習背景下的課堂教學技巧。

此外本學期繼續搞好課題研究的常規管理工作及青年教師精進計劃管理工作。

                                    海河中學科研督導室

                                         2014.8